Relationship of teacher and student in school physical education
Keywords:
Physical Education, attitudes of students towards PE, teachers strictness, physical activity.Abstract
The aim of our research is to determine the attitudes of students towards physical education and sports activities during the study on secondary school for secondary school students, as well as the identification of the main factors for the learning process of students attitudes to physical education and sport. As the main method of our research, we used the questionnaire method, as it is one of the most important methods of social research. We chose it with respect to the number of respondents. Although the strictness of teacher and exactly defined the conditions for students to influence their attitudes. The strictness of the teacher is a positive factor. Students with strict teachers show positive attitudes to sport and physical education as students in which the teacher is not strict.
References
Adamčák, Š. – Nemec, M. (2011). Vzťah žiakov 2. stupňa základných škôl k športu, telesnej výchove a obľúbenosť vybraných pohybových aktivít na hodinách telesnej a športovej výchovy. In Perspectives of Physical Training Process at Schools. Innsbruck – Austria: SAS School. 21-30.
Bartík, P. (2005) Zdravotná telesná výchova. Banská Bystrica: PF UMB.
Bartík, P. (2009). Postoje žiakov základných škôl k telesnej výchove a športu a úroveň ich teoretických vedomostí z telesnej výchovy v intenciách vzdelávacieho štandardu. Banská Bystrica: FHV UMB, 132 s. ISBN 978-80-8083-764-8.
Bebčáková, V. a kol. (2002). Telesná výchova a šport – teoretické požiadavky pre prijímacie skúšky z telesnej výchovy na FHPV PU v Prešove. Prešov: FHPV PU. ISBN 80-8068-092-2.
Luke, M. – Sinclair, G. (1991). Gender Differences in Adolescents' Attitudes toward School Physical Education. In Journal of Teaching in Physical Education, v11 n1, Champaign: Human Kinetics, s. 31-46. ISSN 0273-5024.
Michal, J. (2001). Úroveň vedomostí z telesnej výchovy u žiakov základných škôl. In: Acta Universitatis Matthiae Belii. Telesná výchova a šport, Vol.3, No.3, Banská Bystrica: PF UMB, s. 121-125. ISBN 80-8055-612-1.
Michal, J. (2003). Pohybová aktivita v dennom režime žiakov základných škôl. In: „Súčasný stav a perspektívne tendencie v telovýchovnom procese a vo voľnom čase žiakov na základných školách“. Banská Bystrica : PF UMB, ISBN 80-8055-850-7. s. 74-78.
Michal, J. (2005). Názory a postoje žiakov vybraných stredných škôl k pohybovým aktivitám a športovaniu. In Studia Kinanthropologica. ISSN – 1213-2101, s. 127-130.
Michal, J. (2007). Stav vyučovania telesnej výchovy na vybraných základných školách v regióne Veľký Krtíš. In: Telovýchovný proces na školách. Recenzovaný zborník vedeckovýskumných prác „Vedy o športe“. Banská Bystrica: PF UMB, s.165 - 179. ISBN 978-80-8083-501-9.
Michal, J. (2009). Pohybová aktivita, mládež a drogy. Banská Bystrica: UMB, 106 s. ISBN 978-80-89183-63-0
Sigmund, E. – Frömel, K. – Sigmundová, D. – Sallis, F. (2003). Role školní tělesné výchovy a organizované pohybové aktivity v týdenní pohybové aktivitě adolescentů. In Telesná výchova & šport, roč. XIII, ISSN 1335-2245, s. 6-9.
Slezák, J. (2009). Telesná a športová výchova na školách nesmie stagnovať. In Slovenský školský šport. Národná konferencia o školskom športe. [online]. s.87-90.
Strešková, E. (2001). Názory učiteľov a žiakov na využívanie gymnastiky vo vyučovacom procese telesnej výchovy. In Telesná výchova & šport, roč. XI, ISSN 1335-2245, s. 4-8.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors publishing in this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, while the work is also licensed under the Creative Commons Attribution License, which allows others to share this work acknowledging its author and initial publication in this journal.
Authors are permitted to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the work in the version published in the journal (for example, to publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are allowed and encouraged to share their work online (for example, on their websites) before and during the editorial process of their contribution, as such a practice can lead to productive exchanges of ideas and also earlier and higher citation of the published work (See the Open Access Effect).
