Andragogy of people with intellectual disabilities in Poland, the practical approach
Klíčová slova:
andragogy, special education, adulthood, intellectual disability, education, development, support, social functioning, revalidation, rehabilitationAbstrakt
Andragogy, as a pedagogy division, deals with upbringing and education of adults (see Encyklopedia PWN 2016). It therefore focuses on forms of education of adolescent youth and adults, and its research problems regard complex issues of education, self-education, upbringing and self-upbringing.
In case of special andragogy the difference is only in the subject of its interest i.e. “... it deals with [afoer mentioned problems] of the working youth and adults with disabilities or socially maladjusted, with regard to their revalidation and resocialisation” (Stochmiałek, in Dykcik 2001). In case of special andragogy a separate question is functioning in the area of personal and social development of the disabled and socially maladjusted adults, with regard to their revalidation and resocialisation, as well as supporting them in personal crises, and legal regulations on giving support to adults, who temporarily or permanently require assistance to properly function in adult life. Other problems are connected with the differences resulting directly from peculiarity of their functioning due to their disability, as the aurally impaired people experience different difficulties from the socially maladjusted, or people with intellectual disabilities, epecially moderate or severe disabilities. From the point of view of special androgogy's tasks, the area that seems the most challenging to describe is certainly the question of educating and upbringing the adults with severe intellectual disability.
Another important matter in the subject discussed here is the question of describing and defining adulthood, taking into account its various aspects like emotional, physical, intellectual, interpersonal or other maturity, especially in the context of disabled people.
In this work an attempt is made to describe problems concerning education and organising support of development of adults with moderate and severe intellectual disability in formal and nonformal education in Poland. This subject has been chosen due to the fact that this particular group of disabled adults are subject to various resolutions in scope of the programme and organisation of education, as well as their particular educational needs.
Reference
ALEKSANDER T., Andragogika. Podręcznik akademicki. Radom-Kraków. 2009. ISBN 978-83-7204-883-7. (Andragogy. Academic handbook).
BOGUCKA J., KOŚCIELSKA M. (red.), Wychowanie i nauczanie integracyjne. Nowe doświ-adczenia. CMPPP MEN, Warszawa. 1996. ISBN 83-86954-39-6. (Integrative upbringing and education. New experiences).
CZAPIGA A. (red.). Psychospołeczne problemy rozwoju dziecka. Aspekty diagnostyczne i terapeutyczne. Ed. A. Marszałek, Toruń. 2003. ISBN: 83-7322-765-2. (Psycho-social problems of a child development. Diag-nostic and therapeutic aspects).
CZAPLIŃSKI P. Report about the disabled people state of employment in Poland. POPON, Warszawa. 2010
DĄBROWSKA A. (red. K. D. Rzedzicka, A. Kobylańska). Pytania o możliwość bycia dorosłym z niepełnosprawnością intelektualną we współczesnym świecie, [w:] Dorosłość, niepełnosprawność, czas współczesny. Na pograniczach pedagogiki specjalnej, „Impuls” Printing House, Kraków. 2003. ISBN 978-83-7780-200-7. (Questions about the possibility of being an adult with intellectual disability in the modern world [in:] Adulthood, disability, modern times)
DYKCIK W. (red.). Pedagogika Specjalna, Uniwersytet A. Mickiewicza, Poznań. 2001. ISBN 83-86142-06-5. (Special Pedagogy)
GORAJEWSKA D. Fakty i mity o osobach z niepełnosprawnością, Integration Friends Publishing House, Warszawa, 2009. ISBN 9788-3896-817-99 (Facts and myths about people with disabilities)
KOWALIK S. (red. K. D. Rzedzicka, A. Kobylańska). Dorosłość osób nie-pełnosprawnych w świetle koncepcji strefy utraconego rozwoju, [w:] Dorosłość, niepełnosprawność, czas współczesny. Na pograniczach pedagogiki specjalnej, „Impuls”, Kraków. 2003. ISBN 978-83-7780-200-7. (Adulthood of the disabled in the light of the lost development area concept [in:] Adulthood, disability, modern time. On the borderline of special education)
KRUK-LASOCKA, WAWRZYNIAK A. Co zrobić z tą miłością? Refleksje nie tylko nad dorosłością osób upośledzonych umysłowo, [w:] Rehabilitacja, opieka i edukacja specjalna w perspektywie zmiany, red. C. Kosakowski, A. Krause, University of Warmia and Mazury in Olsztyn Publishing House. 2004. ISSN 1230-929 X. (What to do with this love? Thoughts not only about adulthood of mentally handicapped individuals [in:] Rehabilitation, care and special education in the prospect of change)
MAISON D., WASILEWSKI P. (red.) Propaganda dobrych serc, czyli rzecz o reklamie społec-znej, Wasilewski, Wasilewski Agency, Kraków. 2002. ISBN: 978-83-924039-1-3. (Good hearts propaganda, or the thing about social advertising)
NAPIERAŁA-HARWAS B., TREMPAŁA J. (red.). Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka okresów życia człowieka, Warszawa. 2008. ISBN: 9788301141516. (Psychology of human development. Characteristics of human life stages)
OBUCHOWSKA I. O autonomii w wychowaniu niepełnosprawnych dzieci i młodzieży, [w:] Społeczeństwo wobec autonomii osób nie-pełnosprawnych. Od diagnoz do prognoz i do działań, red. W. Dykcik, Eruditus Publishing House, Poznań. 1996. ISBN 83-86142-13-8. (About au-tonomy in the disabled children and youth upbringing [in:] Society towards the disabled autonomy. From diagnoses to prognoses and activities)
OSTROWSKA A., SIKORSKA J., SUFIN Z. Sytuacja ludzi niepełnosprawnych w Polsce (report of research), IFiS PAN. 1994. ISSN: 0039-3371. Publishing House, Warszawa.(Situation of the disabled in Poland)
PACHOCIŃSKI R. Andragogika w wymiarze międzynarodowym, Warszawa. 1998. ISBN: 8385295739. (Andragogy in international dimension)
RÓŻYCKA E. PILCH T. (managing editor, scientific editor) Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. 2003. ISBN / ISSN 83-88149-92-X. Warszawa.(Encyclopedia of the 21st century pedagogy)
SŁAWIŃSKI S. (red.) Słownik podstawowych terminów dotyczących krajowego systemu kwalifikacji, Warszawa. 2013. ISBN 978-83-61693-30-7 (Glossary of basic national qualifications system terms)
TWARDOWSKI A. (Kościelska M, Aouil B. red.) Wspomaganie rozwoju dzieci niepełnosprawnych w środowisku rodzinnym, Człowiek nie-pełnosprawny. Rodzina i praca. Bydgoszcz. 2004. ISBN: 83-7096-525-03 Publishing House of Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz, (Sup-porting development of disabled children in family environment., A disabled human. Family and work)
WIATROWSKI Z., MODRZEJEWSKA-SMÓL L., AFGAŃSKI A., (red.) Pedagogika pracy i andragogika. Zmyślą o dorastaniu, dorosłości i starości człowieka w XXI wieku, Włocławek. 2008. ISBN/ISSN: 978-83-60150-45-0. (Work pedagogy and andragogy. Thinking of hu-man adolescence, adulthood and old age in the 21st century)
WITKOWSKI L. Rozwój i tożsamość w cyklu życia. Studium koncepcji Erika H. Eriksona, Publishing House of WSEZ, Łódź. 2009. ISBN: 978-83-61095-10-1. .(Development and identity in the life cycle. Study of Eric H. Er-icson’s concept)
ŻURAW H. (red. T. Żółkowska, I. Konopska). Cyrk Barnuma. Medialne wizerunki osób niepełnosprawnych i chorych, [w:] W kręgu nie-pełnosprawności – teoretyczne i praktyczne aspekty poszukiwań w pedagogice specjalnej, 2010. ISBN. 978-83-7842-129-0. Print Group Publish-ing House, Szczecin.(Barnum's circus. Media images of people disabled and ill [in:] In the circle of disability – theoretical and practical aspects of exploration in special pedagogy)
Internet sources
Andragogika http://www.malopolska.edu.pl/plik/142, access: 4th December 2016
Data concerns legally disabled individuals in working age. Reports GUS BAEL 1993–2012 access: 4th December 2016, document available on the website of Government Representative for the Disabled : http://www.niepelnosprawni.gov.pl.
Polish Association for the Intellectually Disa-bledMedia image of people with intellectual disa-bility, access: 4th December 2016, http://www.niepelnosprawni.pl/ledge/x/2031.
Attitudes towards the disabled 2000. Report of survey. CBOS BS/85/2000 access: 3rd December 2016, available on: http://www.cbos.pl
MEN (Ministry of Education). Legal acts, access: 5th December 2016, https://bip.men.gov.pl/pl/akty-prawne/dzienniki-urzdowe
Stahování
Publikováno
Jak citovat
Číslo
Sekce
Licence
Autoři, kteří publikují v tomto časopise, souhlasí s následujícími body:- Autoři si ponechávají copyright a garantují časopisu právo prvního publikování, přitom je práce zároveň licencována pod Creative Commons Attribution licencí, která umožňuje ostatním sdílet tuto práci s tím, že přiznají jejího autora a první publikování v tomto časopisu.
- Autoři mohou vstupovat do dalších samostatných smluvních dohod pro neexkluzivní šíření práce ve verzi, ve které byla publikována v časopise (například publikovat ji v knize), avšak s tím, že přiznají její první publikování v tomto časopisu.
- Autorům je dovoleno a doporučováno, aby zpřístupnili svou práci online (například na svých webových stránkách) před a v průběhu redakčního řízení jejich příspěvku, protože takový postup může vést k produktivním výměnám názorů a také dřívější a vyšší citovanosti publikované práce (Viz Efekt otevřeného přístupu).
